de la pensée de groupe pénètrent

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Je répondrai en vous rappelant que "L'homme est tel que sont ses pensées." Ceci est un truisme de l'occultisme. Donc, ce qui est vrai de l'individu est vrai aussi du groupe ; un
groupe réagira finalement selon sa manière de penser. A mesure que les ondes
de la pensée de groupe pénètrent dans l'atmosphère mentale de l'humanité, les
hommes en reçoivent progressivement l'impression, et l'instauration des
nouveaux modes de vie et de développement s'accomplit avec une facilité
accrue. Je cherche seulement ici à vous donner quelques idées générales et
brèves, qui serviront à vous indiquer la direction de ma pensée et le dessein que
j'ai dans l'esprit. La manière la plus aisée dont je puisse le faire est peut-être de
formuler certaines propositions qui sont intéressantes et peuvent apporter
l'illumination.
I. L'éducation, jusqu'ici, était l'art de synthétiser l'histoire du passé, les
résultats obtenus dans tous les domaines de la pensée [12@3]
humaine, et d'indiquer le point atteint, à l'époque, par la connaissance
humaine. Elle traitait des formes de science que le passé avait
produites. Elle regardait principalement vers l'arrière et non vers
l'avant. Je souhaite vous rappeler ici que je parle de façon générale, et
qu'il existe de nombreuses et notables exceptions à cette attitude,
quoique de faibles dimensions.
II. L'éducation s'est avant tout préoccupée d'organiser le mental
inférieur ; la nature de l'enfant était largement évaluée selon sa
réaction à l'information accumulée (en ce qui concernait l'éducation)
aux données, collationnées et recueillies, transmises en ordre
successif, digérées et organisées en vue de le préparer à rivaliser avec

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le passé doit être étudié envoyé par le 24/03/2008 @ 09:54

par l'agression, la guerre et la conquête. Cela indiquait la réussite
raciale.
La géographie s'est basée sur une réaction similaire à l'idée
d'expansion et, par elle, l'enfant apprend comment les hommes,
poussés par des nécessités économiques ou autres, ont conquis des
territoires et absorbé des pays. Cela aussi a été considéré et à juste titre
comme une réussite raciale. Les diverses branches de la science sont
aussi considérées comme représentant la conquête de zones de
territoires, ce qui, à nouveau, fut proclamé réussite raciale. Les
conquêtes de la science, les conquêtes des nations et les conquêtes de
territoires indiquent toutes la méthode piscéenne, avec son idéalisme,
son caractère militant et séparatif dans tous les domaines, religieux,
politique et économique. Mais l'âge de la synthèse de l'inclusivité et
de la compréhension est imminent, et la nouvelle éducation de l'Ere du
[12@4] Verseau doit commencer à pénétrer l'aura humaine avec
beaucoup de douceur.
IV. L'éducation est plus que l'entraînement de la mémoire, plus que
l'information de l'enfant quant au passé et à ses réalisations. Ces
facteurs ont leur place, et le passé doit être étudié et compris, car il
doit en découler ce qui est nouveau, sa fleur et son fruit. L'éducation
implique davantage que l'étude profonde d'une question et la
formation de conclusions subséquentes, conduisant à des hypothèses
qui, à leur tour, conduisent à davantage d'études et de conclusions.
L'éducation est plus qu'un effort sincère pour préparer l'enfant ou
l'adulte à être un bon citoyen, un père intelligent, et non une charge
pour l'état. Elle a une application beaucoup plus large que de produire